培育担当民族复兴大任的时代新人，需要我们深入学习贯彻党的二十大精神，坚持不懈用新时代党的创新理论培根铸魂、立德树人。作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想彰显着马克思主义的真理力量、承载着中国共产党的优秀基因、赓续着五千年中华文明的道德精华，具有强大的思想引领力和灵魂塑造力，是涵育新时代青年正确世界观、人生观和价值观的宝贵源泉。用党的创新理论培养造就时代新人，需要我们在学深悟透、研究阐释的基础上，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，从而将之贯穿于学校德育事业的全过程。
一、习近平新时代中国特色社会主义思想彰显着马克思主义的真理力量
渴求真理、向往光明是人类的永恒理想，也是不同时期进步青年的共同追求。马克思主义自诞生以来，就因其对客观世界及人类社会发展规律的洞悉、把握而获得青年群体的认同和追随。习近平新时代中国特色社会主义思想建基于马克思主义的理论大厦，彰显着同马克思主义一脉相承的真理力量，当之无愧地成为新时代青年成长成才、奋斗拼搏的人生指南：共产主义是习近平新时代中国特色社会主义思想始终坚守的崇高信仰，由此凸显出这一科学理论的先进性、革命性与正义性；辩证唯物主义是习近平新时代中国特色社会主义思想把握时势的思想武器，由此形成对中华民族伟大复兴和世界百年未有之大变局的全面、系统、精准判断；实事求是习近平新时代中国特色社会主义思想辨析现实的思想路线，由此实现对当代社会复杂状况及未来发展方向的正确解答；群众史观是习近平新时代中国特色社会主义思想衡量历史的理论依据，坚持做好以人民为中心，以满足人民日益增长的美好生活需要为出发点和落脚点；和平、发展、公平、正义、民主、自由是习近平新时代中国特色社会主义思想所倡导的共同价值，由此建构起超越隔阂与对抗、被全世界人民所普遍认同的共同价值理念；实践第一是习近平新时代中国特色社会主义思想积极倡导的务实作风，由此展现出不断认识和改造世界、向美好幸福生活不断迈进的强大推动力量。
二、习近平新时代中国特色社会主义思想承载着中国共产党的优秀基因
百年大党书写丰功伟绩，百年奋斗映照光辉历程，中国共产党在古老东方大地所创造的人间奇迹，源于其在革命、建设和改革进程中所形成的优秀基因，这些优秀基因集中诠释了我们党的优良风貌、卓越品质和伟大精神。习近平新时代中国特色社会主义思想诞生于马克思主义中国化时代化的历史进程中，承载着中国共产党百年奋斗的优秀基因，当之无愧地成为新时代青年砥砺风骨、锤炼品格的精神柱石：习近平新时代中国特色社会主义思想承载着中国共产党人天下为公、忠诚担当的优秀基因，启迪新时代青年致力于民族复兴的责任意识；习近平新时代中国特色社会主义思想承载着中国共产党人密切联系人民群众的优秀基因，号召新时代青年在扎根人民、服务群众中领悟为人民服务的真谛；习近平新时代中国特色社会主义思想承载着中国共产党人艰苦奋斗、踔厉奋发的优秀基因，引领新时代青年对待顺逆、得失、竞争等重大人生问题时的积极态度；习近平新时代中国特色社会主义思想承载着中国共产党人与时俱进、守正创新的优秀基因，激发新时代青年运用新理论、新思路、新方法来解决各类新问题、新困惑的创新思维；习近平新时代中国特色社会主义思想承载着中国共产党人敢于斗争、善于斗争的优秀基因，激励新时代青年继承革命先辈的勇气和风骨。
三、习近平新时代中国特色社会主义思想赓续着五千年中华文明的道德精华
道德是塑造健全人格的内在动力，也是维系社会运转的强大力量，中华民族五千多年的文明史孕育了丰富厚重的道德遗产，这是属于全人类的宝贵精神财富。习近平新时代中国特色社会主义思想植根中华历史文化的深厚土壤，赓续着中华民族薪火相传的道德精华，当之无愧地成为新时代青年崇德修身、启润青春的价值引领：深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，我们要深刻认识中华传统美德的当代价值，营造中华民族共有的精神家园，推进文化自信自强；要着力推动中华传统美德的创造性转化、创新性发展，以当代青年喜闻乐见、易于接纳的表达形式来激活中华优秀传统文化的时代生命力；要深入挖掘中华优秀传统文化的丰富内涵，展现中国青年讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的善美形象；要力争把互联网这个“最大变量”变成社会主义事业发展的“最大增量”，以信息化、立体化的融媒体渠道，来拓宽中华优秀传统文化的传播路径；要大力开展中华传统美德的普及教育，让社会主义核心价值观的弘扬与践行在当代社会蔚然成风。
四、以学理研究为先导，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑
在新征程上，我们要以历史主动精神激励青年，使其坚定理想信念，担当时代重任。用党的创新理论培养造就时代新人，既是时代的召唤、青年的渴求，更是新时代德育事业的职责和使命。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个逻辑严密、结构完备、内容丰富的科学体系，系统性地对其进行学理研究是发挥其德育功效的必要前提和基础。德育工作者需要在学深悟透、研究阐释上持续发力、久久为功，全面准确领会习近平新时代中国特色社会主义思想的要义精髓，把理论学习、学术研究和青年宣教有机结合起来，在三者的相辅相成中推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。
首先，要持续推动党的创新理论进教材。教材是学校立德树人事业的基本依托，也是推动党的创新理论“春风化雨”的最初源头。德育工作者需要在对教材内容纯熟掌握的基础上，恰当地将习近平新时代中国特色社会主义思想的要义精髓融入各个章节和知识点之中，使二者之间浑然一体、相融相通，进而达到教材体系上的结构完整、内容创新和逻辑贯通，让教材成为新时代青年学习贯彻党的创新理论的最好素材。其次，要持续推动党的创新理论进课堂。课堂是学校立德树人事业的重要阵地，也是运用党的创新理论“精准滴灌”的主要渠道。德育工作者需要在充分尊重受教育者主体性的基础上，通过严密的教学设计、凝练的教学语言、鲜活的教学案例、先进的教学媒介、丰富的教学体验、通畅的教学互动，促进思政课程与课程思政同向同行、相互配合，以透彻的“说理”让习近平新时代中国特色社会主义思想在课堂上真正地火起来。最后，要持续推动党的创新理论进头脑。内化于心、外化于行是学校立德树人事业的重要目标，也是实现党的创新理论润物无声的必然要求。德育工作者需要在大思政课广袤视野的基础上，将学校小课堂同社会大课堂联通起来，把显性教育同隐性教育结合起来，促使学生以知育情、以情增志，在知、情、意、行的统一中牢固树立起对习近平新时代中国特色社会主义思想的信仰、信念和信心。
［李健系湖北文理学院马克思主义学院副教授、湖北省高等学校马克思主义中青年理论家培育计划入选者，研究方向为马克思主义与中华优秀传统文化；李晗系湖北文理学院马克思主义学院副教授，研究方向为马克思主义与中华优秀传统文化。
本文系2020年度国家社科基金项目“中华优秀传统文化的德育价值及其时代性转化研究”（项目编号：20cks043）、2021年度湖北省教育科学规划重点课题“线下线上混合式思政‘金课’建设的理论逻辑与实践探索研究”（项目编号：2021ga049）、2022年度湖北文理学院教师科研能力培育基金思政专项“党的二十大精神进教材进课堂进头脑研究”（项目编号：2022pysz01）的阶段性成果］
原文链接：https://npaper.ccmapp.cn/zh-cn/?date=2023-10-24&page=6&hid=65366bea3bb3f4dd21d79ab2
