编者按：当前，学校正处在全面落实学校二次党代会精神和实施“十四五”事业发展规划的新赛道，处于综合性大学建设的关键时期。为充分激发广大教职员工参与学校建设的责任感使命感，弘扬实干担当精神，营造干事创业、争先创优的浓厚氛围，校园网特推出“榜样”专栏，刊发学校师生踔厉奋发、真抓实干的先进事迹，宣传学校先进典型，以身边的榜样激发师生奋进力量，全力推动学校各项事业再上新台阶。今天刊发2023年襄阳市“向上向善好青年”、马克思主义学院李晗博士的事迹。
（大通社记者 吴耀龙 邱阅川）李晗，博士，马克思主义学院副教授，襄阳市青年讲师团成员。先后获批国家社科基金后期资助项目、襄阳历史文化研究专项《襄阳青年运动史研究》等，并在《吉林日报》《襄阳日报》等党报发表多篇理论评论文章。2023年获评襄阳市“向上向善好青年”（“理论宣讲好青年”）。
深耕思政课堂 做学生的引路人
“要讲好课，首先要夯实自己的知识储备，精心备课，把道理讲深讲透”，一直以来，李晗坚持深入研读原文原著，提升自身的马克思主义理论素养。作为历史学博士的李晗十分重视党史学习，从党史中汲取思政课教学的知识、智慧和力量，开阔自身的理论视野、历史视野，能够更深刻、更生动的讲好思政课，让思政课更好地发挥立德树人的作用。
作为一名思政课教师，在走进课堂之前李晗要求自己先学教材、理解透内容，这样才能让学生听得懂、理解到位。2023年9月初，李晗刚拿到新的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材，马上要为学生讲授这门课，熟悉、理解教材的时间特别紧，她迅速开始熟悉教材的编写体系，学习教材内容，并进行相关的拓展阅读……她的精心准备，让她在课堂上游刃有余，同时学生也听得津津有味。
稍有闲暇，李晗还会通过“学习强国”等方式进行拓展阅读，了解最新的时事动态，并娴熟地在教学中使用，启发学生思考，引导学生关注时事。李晗举例说，“在讲‘全面深化改革开放’这一章节，我结合‘2023年11月1日，国务院宣布建立了我国的第22个自贸试验区——新疆’这一时事，启发同学们思考：‘2013年建立第一个上海自贸试验区以来，22个自贸区和海南自贸港对我们国家经济社会的发展起到怎样的作用？’，将这样的时事作为一个依托点延伸到过去，再延伸到新时代十年取得的成就，这样将理论联系实际便于同学们的理解记忆，同时也能启发他们进行深入的思考。”
李晗认为，马克思主义并非是一个单纯的理论学科，而是一个理论和实践相联系、相结合的学科，在学习马克思主义的过程中它教会我们如何认识世界、如何改造世界，它不仅是一个世界观，同时也是一个方法论；作为一名教师，不仅仅是站稳讲台、讲授知识，更重要的是结合学生的切身体悟开展教学，与学生一起学习、一起探索，从现状讲到问题，再到解决问题，拓宽学生的知识面，引导学生发现问题、科学看待问题、正确解决问题。
课堂上，李晗始终贯彻自己“读原著、读原文”的理念，引导学生阅读《毛泽东选集》《习近平谈治国理政》等经典著作片段，在读原文的过程中拾取文学的魅力与哲学的智慧光芒。
李晗的课堂，教学形式多样，有案例教学、实际教学、大学生讲思政课、线上线下混合教学等，让学生成为课堂的主人公，培养学生的合作意识，深化学生的体会感悟，增强学生的自信，鼓励学生思考如何为中国式现代化、全面推进中华民族伟大复兴贡献自己青春、智慧和力量。
用心宣讲理论让新思想深入青年心
作为“襄阳市青年宣讲团”成员，李晗经常深入全市广大青年中开展党史等主题宣讲。李晗认为，理论宣讲在确定宣讲主题后，要针对不同受众特点，准备不同素材，以贴近受众的需要，同时在宣讲过程中尽可能多地使用青年愿意听、喜欢听的“青年青语”，以达到更好的宣讲效果。
2022年11月，李晗接到一个任务——在全省创新创业大赛决赛上，面向全湖北省青年群体作线上理论宣讲直播。针对创新创业大赛决赛的特殊场合和现场的听众特点，李晗从青年创新创业为切入点，解读党的二十大报告中关于青年的重要论述，她从一千多年前诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”的精神，讲到近代萧楚女的“红烛精神”，再到当代聂海胜的航天精神，剖析不同时代的青年将个人理想融入到国家民族事业之中，激励现场青年做有理想、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，赢得观众和主办方的高度赞誉。
李晗表示：“只有把宣讲内容真正听进去和理解了，才能转化为行动，青年的成长规律和兴趣点和其他群体不一样，使用‘青年青语’能更好地贴近青年生活和实际。”在宣讲时，李晗会采用青年人喜闻乐见的形式来开展，如视频混剪，或者网络上热门的特定现象，以启发青年人思考。
“2023年是毛泽东同志题写‘向雷锋同志’学习60周年，我在听完大中小思政一体化建设示范课后，发现不同年龄阶段所学内容是不同的，总体呈现螺旋式上升学习阶段。”对大学生，李晗宣讲时主要从学习角度和锤炼本领角度选取相应的案例素材，引导他们坚定信念、树立目标、锤炼本领；对全市青年、青年领导干部，更多则是在实际生活和工作方面的理论宣讲，如习近平讲的青年干部应该培养的七种能力等，从而提升青年领导干部的感悟。
回顾以往宣讲经历，李晗说：“所有宣讲都有一个特点，在讲课之前要自己先弄明白，讲的东西一定是贴合受众的，以和青年密切相关的领域作为切入点，提高聆听兴趣。”在宣讲时，李晗注重理论和案例教学相结合，让内容变得生动起来，切实做到讲好新思想、传播好新思想，启发听众思考，层层递进，直到知行合一。
责编：卜润慧 余芳
