近5年来，湖北文理学院坚持理论性与实践性相统一，将思政小课堂与社会大课堂、课堂理论教学与社会实践教学紧密结合起来，构建“知识讲授 项目研讨 成果展示”三位一体的教学模式，全面提升思想政治理论课育人实效。
理论素养与教学实践相融通 优化思政师资力量
办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。学院坚持把师德师风建设摆在首位，注重以坚定的政治信仰、深厚的理论功底、良好的道德情操引导学生的学习和成长。
学院采取多种形式开展思政课教师专业知识和理论素养培训，将夯实理论基础作为思政课教师讲好思政课的根本依托；组织思政课教师深入红色实践教学基地、深入社会基层体验和学习，在坚定理想信念的同时培养思政课教师的大格局、大视野，做到“让有信仰的人讲信仰”；以教研室为单位每周定期开展集体备课会，不定期组织教学沙龙，将教材语言创造性转化为学生爱听爱学、听懂学会的教学语言，让思政课教师在交流学习和磨课中提高教学能力与水平。
学院注重研究大中小学思政课发展规律，切实提高思政课育人实效。2023年，湖北文理学院作为襄阳市大中小学思政课一体化建设牵头单位，积极围绕中央、湖北省有关精神，联合襄阳市教育局召开大中小学思政课一体化共同体建设工作会，与一体化建设各成员单位共同打造了一批思政“金课”，通过集中培训、研讨、备课、评课等多个渠道进一步提升思政课教师的综合能力素养。
理论阐释和现实观照相结合 提升思政课育人成效
学院充分发挥思政课主渠道作用，既注重理论阐释，又注重现实观照，让思政课更具亲和力。
学院坚持理论性与实践性相统一，把学生在思政课堂上获得的理论认知通过社会实践得到深化，使思政课更具“真实感”。不同于传统思政课堂“重书本教育与知识传授、轻联系现实与道德引导”，学院更注重在系统的理论教育中让学生感悟理论内涵。
学院思政课教学尤其注重以理论观照现实，瞄准新时代大学生的思想之惑、生活之难、学习之困、发展之需，让思政课更具“真实感”和说服力。教师在课堂理论教学中注重问题意识和实践导向，坚持理论联系实际，结合时代背景，及时、准确、理性地分析和回应带给学生困惑的难点问题，同时真实、客观引入热点话题，因势利导开展思想政治引领，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。
学院注重将思政课与生产劳动结合起来，努力培养“德智体美劳”全面发展的时代新人。2021年，学院开设“大学生劳动教育”课程，并将其作为大学生必修课纳入人才培养方案。课程开设3年多来，学院因地制宜开展了各种弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神的专题教育活动，并根据不同专业特点组织了类型丰富、形式灵活的劳动实践活动，帮助学生树立正确的劳动观念，培养砥砺奋斗、吃苦耐劳的时代精神。
以实践性为突破口 深化思政课教学改革
学院致力将“实践性”作为思政课改革创新的重要突破口，通过深化教学内容、教学模式和教学手段等改革创新让思政课“有意义”的同时“有意思”，切实提高思政课育人成效。
学院坚持以学生为中心，积极探讨案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学等改革创新，构建了“知识讲授 项目研讨 成果展示”三位一体的教学模式。一方面充分发挥思政课课堂主渠道作用，用大量贴近实际、易于接受、生动感人的事例吸引学生、引发共鸣。另一方面根据不同课程的特质开展主题实践教学活动，充分激发学生学习的主体性和参与度。“中国近现代史纲要”课程每年设立不同主题开展“历史情境剧”展演，让学生在活动参与中更主动更深刻地感悟历史、把握规律、珍惜现在；“思想道德与法治”课程开展“奋进新时代 青春我担当”主题演讲比赛活动，引导大一新生将个人梦与中国梦结合起来，从而在中国式现代化建设中挺膺担当。实践教学活动既彰显了学生通过思政课学习带来的所思所感所悟，又提升了学生的团结协作、语言表达和逻辑思维等能力。
学院致力探索思政小课堂同社会大课堂、课堂理论教学与社会实践教学深度融合。学院与校学工处、团委等联合组织学生积极参加暑期“三下乡”、寒假“返家乡”等社会实践活动，组织青年学生在田间地头、工厂车间、街头巷尾等真实场景中解决现实问题。2023年，学院第二批“雪莲花”支教队在马克思主义学院思政课教师带队指导下，远赴新疆大河沿子镇第一中学、托里镇中学和精河县育才幼儿园3所学校开展为期4个月的支教工作，20名支教队员为新疆教育事业贡献了青春智慧和力量，提高了自身实践能力和社会责任感。
（作者：李晗）
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