编者按：今年5月以来，学校启动“国学经典学习——湖文读书会”，多位教师作主题经典导读分享，全校师生通过线上和线下方式参与研讨交流，反响热烈。即日起，校园网将推出“湖文读书会之国学经典名师”专栏，刊发“国学经典名师”的学习感悟和学习研究经历，深化师生对国学经典以及中华优秀传统文化重要性的认识，激发师生传承弘扬国学经典的积极性与主动性，以国学经典浸润师生心灵，引领成长，在中华优秀传统文化中汲取智慧、培根铸魂，进一步坚定文化自信，落实立德树人根本任务，推进学校高质量发展。本期介绍文学与传媒学院教授高新伟的事迹。
（宣传部 通讯员 卜润慧）高新伟，湖北文理学院文学与传媒学院教授，硕士生导师。从事《中国古代文学》《中国古典文献学》《地方文化专题》的教学与研究工作。主持省社科项目、省教研项目、教育部高古委项目各一项，出版著作五部。
崇尚国学 孜孜以求
“兴趣是最好的老师。”谈起学习国学经典的缘由，高新伟情不自禁地说道。中小学时高新伟就接触、背诵过一些经典名句，只是为了写作文时引用，是被动地死记硬背，背诵得不多，又一知半解，谈不上兴趣爱好。高新伟真正对国学经典的崇尚喜好始于大学一年级，因为学的是汉语言文学专业，《中国古代文学》《古代汉语》课程都会讲到《道德经》《论语》《战国策》《史记》等经典作品，老师的讲授进一步激发了高新伟的学习兴趣，上课时老师讲的是选篇，课后他就到图书馆借阅全书，越读越喜欢，越喜欢越是去读。在大学时，高新伟最喜欢的课程就是《中国古代文学》《古代汉语》，最喜好的书籍就是《诗经》《左传》此类的国学经典。
参加工作后，高新伟讲授《中国古代文学》《中国古典文献学》等课程，这些课程自然要讲到诸子散文、唐诗宋词、经史子集等国学知识。人们常说，要给学生一滴水，老师就要准备一桶水。出于工作需要，高新伟更加自觉地学习国学经典名著，阅读经典成为他的生活常态。为了提升自我，高新伟主动到北京大学古典文献中心访学，到国家图书馆参加传拓技艺培训班，到胡同里拜师学习古籍修复技术，去国子监、石刻博物馆切身感受传统文化的魅力，为更好地弘扬国学经典、传承优秀文化打下坚实基础。
高新伟阅读经典、学习国学的喜好在潜移默化中感染了家庭全体成员。儿子和女儿的名字都是出自《论语》，孩子们的作业本上经常写着经典名言。家里藏书多，夫妻子女都爱阅读，2023年高新伟家庭被评为了襄阳市书香家庭。
传承国学 教书育人
“中国的面积与欧洲差不多，但是中国总能维持大一统的基本盘，而不像欧洲那样分成几十个国家，中国历史上多次被外敌入侵，但中国文化总能一脉相承，传承至今，归根到底是文化的凝聚力、向心力。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，几千年的中国教育从来没有中断文化传承，所以学习经典，传承文化，是教书育人的应有之义，也是一种使命担当。”对传承国学经典，弘扬优秀文化的重要性，高新伟有这样的理解，也在积极践行。
高新伟在课程教学中自觉融入国学知识。课堂上，他将中华优秀传统文化的认知、文化认同、文化自信融入《中国古代文学》《中国古典文献学》课程教学中。课后，他还非常注重引导学生对经典的全本阅读。
为了集中突出地传承国学经典，从2018年起，高新伟面向全校各专业学生开设了《国学知识简介》通识课。中国语言文学专业学硕开始招生后，高新伟主动给研究生开设了《中国思想史》《石刻文献整理与研究》《方志文献整理与研究》课程。
在课程教学之外，高新伟也积极推广国学实践活动。他带领学生开展了传拓技艺、古籍印刷、线装书装订等实践活动，沉浸式体验国学文化。他带领学生参观习家池、米公祠、大成殿、岘山摩崖，实地感受襄阳的历史文化，生动活泼的实践活动激发了学生对国学、对传统文化的学习兴趣。
高新伟带领学生点校古籍，开展国学研究。点校工作看似只是对旧著进行翻新，其实一点也不轻松，是一个琐碎、艰辛、坐冷板凳的工作，需要耐心和执着。2020年，高新伟带领8位同学点校近百万字的《光绪襄阳府志》公开出版，8位同学中有3位同学成功考上了硕士研究生。2023年高新伟带领3位硕士研究生和7位本科生一同点校的《同治襄阳县志》公开出版。
逐梦国学 慎终如始
“国学博大精深，我也只是韩愈所说的所谓‘望孔子之门墙而不入于其宫者’，但我崇尚国学，爱好国学，学习国学，也乐于为传承国学经典，弘扬优秀文化积极贡献力量。”对于学习和传承国学，高新伟有着清醒的认识和坚定的决心。
阅读经典，传承国学，弘扬中华优秀传统文化是高校教师教书育人的使命担当。高新伟认为，国学是中国传统文化的核心内容，国学注重对古代经、史、子、集经典著作的解读和研究，通过对这些经典著作的解读和研究，深入了解中国传统文化中思想、哲学、伦理、道德等方面的精髓，如果不注重阅读经典，不加强国学教育，就谈不上弘扬优秀传统文化。
谈到下一步打算，高新伟决心在阅读经典、提升自我的基础上，持续推动国学经典教育与课程教学、社会实践活动深度融合。
打铁还须自身硬，要加强国学经典教育，必须提升自身的国学素养，所以阅读经典，提升自我是国学教育者持之以恒的追求。“三人行，必有我师焉”，不仅自己学，还与大家一起学，积极参加国学经典教育活动，在与同事交流学习中提升自我。
课堂教学是教师教书育人的主阵地和主渠道，认真上好每一节课，是教师的主要工作职责和工作内容。作为一名高校教师，讲好课是职业底线，讲好专业课，要在专业课中融入国学经典教育，讲好通识课，集中突出地传授国学知识。
实践教学能够激发学生的学习兴趣和积极性，提升学习成绩和教学质量。阅读经典不只是死记硬背，而是要走出校园，踏入社会，理论联系实际，学以致用。在投身丰富多彩的社会实践中开阔眼界，感悟中华优秀传统文化、地方特色文化，在社会课堂中受教育、长才干、作贡献。
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