（通讯员 李群医 徐秀玲）近日，食品·化工学院、体育学院分别举行在线教学总结和经验交流会。食品·化工学院教师李云捷、占丹，体育学院教师张娟、林万雷、吴玲分享了线上教学经验。
李云捷分享了自己平时比较注重课程资源建设与积累，自2017年以来开展线上线下混合式课程建设积累了一定的教学经验，因此，在疫情期间，能够从容应对线上教学中遇到的各种突发状况，并通过一系列教学方式的改进，实现了教学模式的重构和教学形态的改变，激发了学生学习的积极性、自主性和创造性，提升了学生将理论运用于实际生活的能力。占丹介绍了在教学中努力熟悉教学平台，根据实际情况对网络资源进行优化，将平台课程资源与课程特色教学、重难点教学相结合，加入专业实际情况的学习内容，因材施教，同时通过发布学习任务和要求，小测试、大作业等多种学习考核形式，调动学生学习的责任感和积极性，在线教学取得较为满意的结果。
张娟在教学中突出“课前自学 课中平台互动 课后反馈”三段式进行网络教学，通过学习通自建《体育教学论》课程spoc，按照课程章节分别列出包含教学设计、教案、课件等在内的12个版块；课前通过上传预习笔记、随机抽查等方式督促同学们落实自学章节内容；上课时通过腾讯会议平台直播的形式进行课堂讨论；课程结束后，通过课后作业和章节测试的形式检查同学们的学习情况。林万雷创新教学方法，每堂课课前设置5分钟抢答环节，将舞蹈技术动作要领转换成理论题，受到学生好评；提前录制和拍摄舞蹈动作示范、细节讲解、易犯错误等相关视频，方便学生反复观看和学习；通过小组分层次互评作业、集中反馈点评的方法，提高学生的表演能力和总结能力。吴玲的大学体育《瑜伽》课采用大学慕课、ｑｑ群、健身软件keep三结合的形式，提醒学生选择合适场地和服装，按要求备好网课在线学习指南和课程方案，录制上课所需视频并做好编号上传到课程文件夹；在keep里选取适合练习内容截屏、做成图片和文字卡片并编号供大家学习使用；精心组织上课环节，充分调动学生上课积极性。
5位教师的发言分别得到了与会人员的肯定，大家认为，线上线下课程教学将长期共存，要通过线上教学推动教学改革，提高在线教学能力，更好地实现课程建设目标，进一步推动一流课程建设。
审稿人：余芳
